construyendo juntos
Los vínculos y fronteras disciplinares relativos al proyecto son decisiones de las estructuras de enlace entre ellas. Este punto de partida es el que nos ubica para el desarrollo de una actividad conjunta, conformando un entramado, para descubrir durante el proceso proyectual, los emergentes de esta estructura relacional compleja.
jueves, 1 de noviembre de 2012
los preparativos!
Nos estamos preparando para la JORNADA DE JUEGOS del 9 de Noviembre a las 14 hs. en la "Escuela Nº 8, "Reino de Thailandia" Barrio Cildañez.
Compartiremos una tarde con niños de 1º grado.
lunes, 22 de octubre de 2012
Comenzamos las actividades del 2012
En el Taller de Dibujo YA ESTAMOS Jugando!!!
Preparándonos para la Jornada de Juegos en la Escuela Nº8 del barrio de Cildañez
Jornada de Juegos en Nuestra Tierra
En Diciembre del 2011, compartimos una Jornada de Juegos en el centro Cultural Nuestra Tierra.
Se entregaron los Juguetes realizados por alumnos de la Cátedra de Proyectual: arq. Gigliotti y Dibujo: arq. Figueroa.
Visualizamos un video con la proyección de todas las actividades del cuatrimestre!
Gracias a todos!
sábado, 22 de octubre de 2011
viernes, 21 de octubre de 2011
Jornada de intercambio en Puerto Pibes
Martes 11/10/2011
Coordinadores de Puerto Pibes, los niños y docentes del Centro Cultural Nuestra Tierra y alumnos y docentes del CBC.
Coordinadores de Puerto Pibes, los niños y docentes del Centro Cultural Nuestra Tierra y alumnos y docentes del CBC.
1. Construcción de los vínculos entre alumnos del CBC y niños de Nuestra Tierra a través del juego.
2. Reconocimiento, por parte de los alumnos de Proyectual-Dibujo, de las acciones realizadas en el acto de jugar de los niños de Nuestra Tierra, éstas observaciones enriquecerán el proceso proyectual para llegar al diseño del juguete.
3. Experimentación libre con materiales y objetos realizados en Dibujo construyendo situaciones de juego y/o juguetes. Esto favorece a la imaginación, creatividad e indagación tanto para los niños de Nuestra Tierra como para los alumnos.
4. Desarrollo de experiencias de construcción conjunta entre los actores involucrados.
2. Reconocimiento, por parte de los alumnos de Proyectual-Dibujo, de las acciones realizadas en el acto de jugar de los niños de Nuestra Tierra, éstas observaciones enriquecerán el proceso proyectual para llegar al diseño del juguete.
3. Experimentación libre con materiales y objetos realizados en Dibujo construyendo situaciones de juego y/o juguetes. Esto favorece a la imaginación, creatividad e indagación tanto para los niños de Nuestra Tierra como para los alumnos.
4. Desarrollo de experiencias de construcción conjunta entre los actores involucrados.
Silvia
lunes, 10 de octubre de 2011
sábado, 1 de octubre de 2011
Juegos en la FADU
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